其实对于这个相对通俗设定、摄制精致程度顶配、且布满好莱坞群星的电影，如果想要变得“好看”，上课时突然把跳D开到最大完全可以采取简化而非花哨的叙事视角。但多兰无法放弃每一寸的自指，两条线索就是他人生的AB面，而且必须反复互文、交叉讲述，于是整个电影就给人一种“穿上西装的少年”感。 相比视听语言，多兰将自我的存在与展示不断地推向幕前，上课时突然把跳D开到最大可能才是他最大的作者性，上课时突然把跳D开到最大也是他被这个时代所密切关注的根源，构成循环往复。一个猜想：他会将这种自指与自我重复，无休无止地拍下去，上课时突然把跳D开到最大最终汇成以一种“自我纪念碑”的阵列。